Fundación Henry Dunant Colegio Universitario (CUHD)

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La Fundación Henry Dunant Colegio Universitario (CUHD) es una institución creada en 1995 por Alfred Fernández quien organiza cursos de formación de nivel universitario para actores gubernamentales y no gubernamentales sobre derechos humanos, en colaboración con organizaciones internacionales, humanitarias y no gubernamentales activas en Ginebra y en el terreno.
Henry Dunant, fundador de la Cruz Roja y del derecho humanitario moderno, pionero de la colaboración internacional, inspira nuestro trabajo.

 

 

 

 

Cursos en francés

Cursos en inglés

Formación de nivel universitario

 

La Fundación Henry Dunant Colegio Universitario (CUHD) es una fundación bajo la ley suiza reconocida como de utilidad pública. Para la realización de su formación, colabora con universidades, organizaciones internacionales, ONG e institutos de investigación de África, América y Europa. La Fundación Henry Dunant Colegio Universitario (CUHD) está controlada por la Autoridad Federal de Supervisión de Fundaciones; sus donantes se benefician de la deducción fiscal.
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Fundación Henry Dunant Colegio Universitario (CUHD)

Las Formaciones

Otras Actividades

Informe de Actividades

La Fundación Henry Dunant Colegio Universitario (CUHD) es una fundación suiza reconocida como de utilidad pública que organiza cursos de formación en derechos humanos…

 

Los programas están dirigidos a las personas interesadas en la aplicación concreta de los derechos humanos fundamentales, a los gobiernos (funcionarios, diplomáticos, etc.), a las comunidades locales y a la sociedad civil (ONG, dirigentes de asociaciones, etc.)…

La Fundación Henry Dunant Colegio Universitario (CUHD) desarrolla iniciativas en el campo de la antropología de la vida y la dignidad de la persona, el desarrollo integral de la persona, la ecología integral y la paz mediante la promoción del bien común…

Para más información, descargue a continuación el Informe de Actividades de la Fundación Henry Dunant Colegio Universitario (CUHD) para el año 2021…

CON LA COLABORACIÓN DE

NUESTROS CURSOS DE FORMACIÓN EN CIFRAS

CURSOS CREADOS

PARTICIPANTES

PAÍSES DE ORIGEN DE LOS PARTICIPANTES

CONSEJO DE FUNDACIÓN

Michel Veuthey

Michel Veuthey

Presidente

Doctor en Derecho por la Universidad de Ginebra. Ex asesor del Presidente del Comité Internacional de la Cruz Roja. También fue Jefe de la División de Organizaciones Internacionales y Jefe de la Delegación para Sudáfrica y el Océano Índico de la misma organización. Es Profesor Asociado de la Universidad Webster de Ginebra, así como Embajador de la Orden de Malta para la lucha contra la trata de personas y Observador Permanente Adjunto de la Orden de Malta ante organizaciones internacionales en Ginebra. De 2007 a 2019, también fue Vicepresidente del Instituto Internacional de Derecho Humanitario en San Remo, del cual es Director del Curso de Verano sobre Derecho Humanitario.

Kelly Ryan

Kelly Ryan

Vice-Presidente

Kelly Ryan es la coordinadora de las Consultas Intergubernamentales sobre Migración, Asilo y Refugiados (IGC). Como funcionaria de alto nivel del gobierno federal de los Estados Unidos, de 2010 a 2013, se desempeñó como Subsecretaria Adjunta Interina de Inmigración y Seguridad Fronteriza en el Departamento de Seguridad Nacional y de 2002 a 2009, Subsecretaria Adjunta de la Oficina de Población, Refugiados y Migración en el Departamento de Estado. Ha dirigido las oficinas de admisión de refugiados, población y migración internacional. Ryan es graduado de la Universidad de Tulane y tiene un J.D. de la Universidad de Georgetown y un LL.M. de la Universidad de Cambridge. Es miembro del consejo asesor de LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE AMÉRICA.

 

 

Oreste Foppiani

Oreste Foppiani

Vicepresidente

Oreste Foppiani es profesor asociado de Historia y Política Internacional en la Universidad Webster de Ginebra, donde dirige el Departamento de Relaciones Internacionales. Es doctor en historia y política internacional por el Instituto Universitario de Estudios Avanzados (IUHEID). Durante su programa de doctorado, recibió la beca Albert Gallatin Fellowship en Asuntos Internacionales para pasar un año en SAIS en Washington, DC. De 2013 a 2016, Foppiani fue profesor invitado o profesor asociado en la Escuela de Mando y Estado Mayor de la JMSDF, SIPEC en la Universidad de Aoyama Gakuin y CEMS en la Universidad de Nueva York. Ha realizado investigaciones sobre la Guerra Hispano-Americana, las relaciones angloamericanas durante la Segunda Guerra Mundial, el inicio de la Guerra Fría, las armadas americana e italiana, la integración europea, las políticas de seguridad de la UE, las relaciones UE-EE.UU. y la crisis migratoria en el Mar Mediterráneo.

Stefania Gandolfi

Stefania Gandolfi

Secretaria del Consejo.

Titular de la Cátedra UNESCO de “Derechos humanos y ética de la cooperación internacional” de la Universidad de Bergamo (Italia), es también profesora de Educación Comparada y Pedagogía de los Derechos Humanos. Su investigación sigue tres direcciones: la educación intercultural y la ciudadanía, la educación en sociedades en conflicto y el derecho a la educación y la educación en derechos humanos. Tiene una amplia experiencia en cooperación internacional, especialmente con África y América Latina.

Charles L. Glenn

Charles L. Glenn

Miembro del Consejo de la Fundación

Charles L. Glenn, EdD, PhD, es profesor emérito de Liderazgo en Educación y Desarrollo y ex decano de la Facultad de Educación de la Universidad de Boston, donde ha enseñado historia de la educación y política comparada. De 1970 a 1991, fue Director de Educación Urbana y Equidad en el Departamento de Educación de Massachusetts, con una administración de más de $200 millones en fondos públicos para escuelas magnet y desegregación, y la responsabilidad inicial del primer programa de educación bilingüe del país. Es miembro del Comité Asesor del Estado de Massachusetts ante la Comisión Americana de Derechos Civiles.

Paul Dembinski

Paul Dembinski

Miembro del Consejo de la Fundación

Paul Dembinski estudió ciencias políticas en Ginebra y obtuvo un doctorado en economía política (1982). Desde 1979, ha sido profesor asistente y asistente en la Universidad de Ginebra, luego se convirtió en profesor asociado (en 1991) en la Universidad de Friburgo y actualmente ocupa la cátedra de Estrategia Internacional y Competencia a tiempo parcial. Director del “Observatoire de la Finance”, “think-tank” que vincula el mundo de las técnicas y prácticas finanicieras a las exigencias del bien común.

Carlo M. Marenghi

Carlo M. Marenghi

Miembro del Consejo de la Fundación

El Dr. Carlo M. Marenghi, Ph.D. es asesor jurídico de la Misión Permanente de la Santa Sede ante las Naciones Unidas y los organismos especializados en Ginebra. El Sr. Marenghi es doctor Suma con laude en derecho internacional y derecho comparado por la Pontificia Universidad Lateranense del Vaticano. Su tesis doctoral analizó las disposiciones del Acuerdo sobre los ADPIC en los PMA y su impacto en los sistemas jurídicos nacionales. El Sr. Marenghi ha escrito y publicado extensamente sobre salud, comercio, propiedad intelectual, trabajo y derechos humanos, particularmente en relación con la doctrina social de la Iglesia Católica. El Sr. Marenghi nació en Avellino, Italia. Vive en Ginebra desde 2009, cuando comenzó a trabajar para la Misión Permanente de la Santa Sede. Desde 2015, el Sr. Marenghi también ha sido profesor internacional en la Universidad Webster de Ginebra y habla inglés, francés, español, italiano y rumano.

NUESTROS VALORES

Nuestra inspiración

La Fundación Henry Dunant Colegio Universitario (CUHD) en Ginebra tiene como objetivo contribuir a promover una verdadera cultura de derechos humanos y dignidad humana. Una cultura de los derechos humanos significa una visión universalmente compartida del mundo basada en los valores de la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948, pero también en las fuentes antropológicas del derecho. Se necesita una nueva esperanza para dar un nuevo impulso a nuestras sociedades en crisis: se debe enseñar una cultura que promueva la dignidad y el desarrollo integral de la persona para construir un mundo justo y un futuro para cada ser humano. El tema de la ecología integral es central en nuestro pensamiento.

Formación interdisciplinaria

La formación impartida por la Fundación Henry Dunant Colegio Universitario (CUHD) es interdisciplinaria y, en algunos aspectos, heterodoxa en comparación con el enfoque tradicional de los derechos humanos. Consciente de las dificultades inherentes a la interdisciplinariedad, el CUHD considera que se necesita una nueva perspectiva sobre un tema que, si bien surge en el marco del derecho, va mucho más allá de sus fronteras. A riesgo de sonar confusa, la Fundación Henry Dunant Colegio Universitario (CUHD) prefiere una cierta complejidad a la falsa claridad de las ideas ya hechas.

En particular, el CUHD quiere mostrar al alumno, actor directo o indirecto, la brecha entre el ideal y lo posible, entre lo que se quiere hacer y lo que permiten las circunstancias políticas, sociales y sobre todo culturales. Al final de la formación, debe ser capaz de distinguir entre la visión académica clásica, la visión pragmática del técnico de derechos humanos y la visión política, en el noble sentido de la palabra.

Por un mundo más justo y solidario

La Fundación Henry Dunant Colegio Universitario (CUHD) cree que los valores de la Declaración Universal de los Derechos Humanos son necesarios para fundar un mundo más justo y unido, la justicia y la solidaridad sólo tienen sentido si reafirmamos, desde ellos, la fuente del derecho y el estado de derecho sobre la violencia. La misión del CUHD es fomentar una sociedad internacional basada genuinamente en el derecho y no en intereses partidistas.

Un catalizador para el cambio

Consciente de que la creación de una auténtica cultura de los derechos humanos y de la dignidad humana requiere el esfuerzo coordinado de todas las fuerzas sociales que actúan a nivel internacional, el CUHD se ha fijado un objetivo modesto: nacido con la clara vocación de reunir a actores a veces distantes, tanto geográficamente como en términos de mentalidades, el CUHD pretende ser un catalizador. Su ambición es proporcionar a los participantes las herramientas que les permitan trabajar en casa, a su propio nivel, hacia el advenimiento de esta cultura de paz y desarrollo, que respeta plenamente la dignidad de la persona, una cultura de desarrollo humano integral.

Una formación práctica y útil

Durante su formación, los estudiantes se encuentran con varias figuras públicas y civiles que intercambian con ellos y dan testimonio de sus experiencias; participan en reuniones internacionales como observadores atentos y críticos, con el fin de adquirir conocimientos reales y una comprensión de las leyes no escritas de las relaciones humanas en la política. Al final de la formación, debería ser capaz de reflexionar sobre lo que se está convirtiendo en la motivación fundamental para la acción política, económica, social y cultural en el siglo XXI.

Diálogo entre culturas

El cuestionamiento de la universalidad es un asunto serio; era predecible en un momento en que los pensamientos e ideologías “fuertes” están resurgiendo. El período de los años setenta y ochenta, caracterizado por la duda y el pensamiento “blando” -el período conocido como la era del consenso blando- había congelado la reflexión sobre los fundamentos filosóficos de los derechos humanos. Sin embargo, hoy más que nunca, esta reflexión sobre los fundamentos de la dignidad humana que sustentan la universalidad de la protección de los derechos humanos se ha convertido en algo esencial.

La Fundación Henry Dunant Colegio Universitario (CUHD) cree que el debate sobre la universalidad debe reabrirse y colocarse en el nivel de la racionalidad. La independencia, aquí, no significa rechazo del otro, ya que los derechos humanos sólo pueden ser impuestos como una “cultura universal” si se comparten universalmente. La continuidad entre las culturas y los derechos humanos no excluye las diferencias, sino que está enraizada en ellas, siendo la cultura ante todo una cultura viva: esta vida sólo tiene sentido en y a través del diálogo de las culturas.

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